最近，一份来自北京大学课堂的PPT在网络上掀起了一阵不小的波澜。这份名为《炒股挣钱》的课件，主讲人不是大家想象中西装革履的金融学教授，而是一位常年与地震波打交道的副教授。北京大学地球与空间科学学院的赵克常老师，在他开设的通选课《地震概论》的课后讲座中，用地震学逻辑和混沌理论为学生们拆解股市的运行规律，瞬间成了全网关注的热点。
一个研究地壳震动的学者，怎么就和瞬息万变的资本市场扯上了关系？这听起来有些“不务正业”的跨界操作，迅速引发了网友们的激烈讨论。有人质疑这是课堂炒作，有人担忧大学教授是否在诱导大学生炒股，然而也有不少人扒出历史发现，这堂课的走红并非偶然。早在十多年前，赵克常老师和他的《地震概论》就已是北大赫赫有名的“第一大课”，每学期选课人数过千，一座难求。
说到这堂课的独特之处，或许不在于“炒股”这个字眼本身，而在于赵老师传递出的一种颠覆传统的高校教学理念。他曾在课堂上用那极具特色的嗓音告诉学生：“我们这堂课的特色就是不点名，不点名就是没有考勤，没有请假。”在赵老师看来，一堂好课的魅力应当来自内容本身，靠的是老师的真本事把学生吸引过来，而不是用冷冰冰的考勤制度把人锁在教室里。当记者问及课程火爆的原因时，赵老师的回答也颇为实在，他坦言面对上千名学生，那种巨大的压迫感让他不敢有丝毫懈怠，每个学期一旦定下这门课，其他所有事情都必须为它让路，这种近乎偏执的教学态度，正是支撑一堂课成为经典的基石。
抛开外界猎奇的目光，这次讨论的核心也许并不仅仅是“该不该在课堂教炒股”，而是大学教育究竟应该教给年轻人什么。回到那份引发热议的PPT本身，尽管标题是《炒股挣钱》，但通篇传达的核心思想其实是在反复告诫学生：股市不是一个轻松造富的地方，而是一个充满残酷竞争与极高认知门槛的市场。PPT里更是细致罗列了普通投资者常犯的十大错误，比如三分钟选定一只股票、有野心却没耐心等，并明确提出仓位管理比选股更重要、止损纪律比预测更关键等投资铁律。赵老师甚至把A股市场的参与者分成了九个层次，从顶层的国家队到底层的散户，试图用最直观的方式让学生看清自己在整个生态系统中所处的位置与劣势。这些内容与其说是在教学生如何一夜暴富，不如说是在帮一群即将踏入社会的年轻人提前打上一针关于风险的“清醒剂”。
事实上，赵克常老师在2018年的毕业寄语中就曾语重心长地提到过理财的重要性。他说，随着大家从依靠家庭转变为家庭的依靠，理财是每一个新时代青年的必修课。他还特别强调“财不入急门”，希望同学们在合理承担风险的前提下，把个人命运与国家政策紧密联系在一起，准确解读政策实质，把握时代机遇。这样一番话，放在今天来看，反而让人觉得格外清醒。
当然，这件事在网络上引发争议也是情理之中的。部分网友认为，作为一所顶级高校的副教授，应当在专业领域内深耕，将股市投资内容引入课堂有蹭热点、博眼球之嫌，容易让青年学生过早陷入金钱至上的浮躁心态。但也有不少年轻人持完全相反的看法，他们认为象牙塔里的大学生往往在财商教育上存在巨大缺失，走出校门后面对复杂的金融市场完全是个小白，赵老师这种将抽象概念生活化、将知识壁垒打破的尝试，正是当下高等教育所稀缺的教学创新。
其实，赵老师自己或许早已预料到这些质疑。他在过去接受专访时就曾透露，自己的这门地震概论其实是“把国外一流大学的精华北大化”，吸收了大量优秀课程的精髓，最终变成了一套适应北大学生发展需要的独特方案。2025年9月，他还获得了北京大学教学优秀奖，这或许也是对这场舆论争议最有力的回应——在衡量一位老师是否合格的天平上，学生的口碑和教育的实效，远比外界的指手画脚更有分量。
回过头来看，这场关于“地震课教炒股”的热议，本质上折射的是社会对大学教育功能定位的深层焦虑。在就业压力日益严峻的今天，大学生到底该不该提前接触理财、接触股市？我们的象牙塔是应该继续坚守纯粹的知识殿堂，还是应当向现实生活敞开一扇更务实的大门？或许赵克常老师那堂“不点名、不考勤、不用请假”却场场爆满的地震概论，已经用脚投票给出了一个参考答案：真正的好教育，从来不在于形式上的循规蹈矩，而在于它是否真正击中了学生内心的求知渴望，是否在走出校门后依然能让人感到受益匪浅。
你怎么看待大学教授在课堂上教学生炒股这件事？你上学时遇到过哪些让你印象深刻的“跨界”老师？欢迎在评论区分享你的看法和经历。
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